浅谈小学数学课堂有效交流的方式方法

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  • 时间:2018-10-03 09:55
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  小学数学课堂有效交流的方式方法是解决新课程教学模式的主渠道,也可以给小学生呈现自主、合作、探究的教学空间,使学生在数学课堂上充分展现主体地位,学生的思维得到充分发挥,学习能力得到较好的锻炼。

  一、提高教师素养,改变数学课堂教学模式

  要想呈现以学生为主体的课堂氛围,教师就要以平静的心态面对学生,关注学生的每一个表现。每一节数学课都要做好充分的准备工作,数学教师需要对数学课本进行细致全面的理解掌握,要有非常专业的理论知识,全面提升自己的专业素养,改变数学课堂的教学模式,让小学生真正成为数学课堂教学的主体。

  1.进行数学课堂延伸,及时扭转慌乱局面

  在数学课堂上,我们要允许学生充分发表个人的观点,张扬自己的个性。在这种状态下,数学课堂有时会失去掌控,呈现给我们的是一种慌乱而无法收拾的局面。此时教师一定要镇定不慌乱,将慌乱局面及时扭转,把慌乱变成有益于数学课堂的教学资源,成为数学教师教学的帮手,真正达到那种形散而神聚的理想境地。

  在一节“打电话”课上,老师问:“老师想给三个家长打电话,打一个电话需要1分钟,打3个电话需要几分钟?”

  学生的答案立即呈现,3分钟。可是就在这时,小明却说出与众不同的答案,老师,2分钟就可以了,这样就省去了1分钟的时间去做其他事情了。众多的目光投向小明,七嘴八舌,乱起来了。此时,教师站在小明面前,对全部同学说:“同学们,静一下,小明这样说一定有他的想法,假如真像小明说的那样2分钟就可以通知到家长的话,大家说好是不好?”其他学生说:“不可能,要是可能的话当然好了。”小明在同学们质疑的目光下,说:“老师用1分钟先给1个家长打电话,第二分钟时,老师和通知到的家长各通知1个,这样2分钟的时间不就通知三位家长了吗?”其他学生立即向小明投来羡慕的目光。

  2.提高教师自身的知识素养,丰厚教师的文化底蕴

  作为一个数学老师,必须要有丰富的文化知识,不仅要宽还要广。既要多浏览书籍,积极思维,又要及时了解科学、自然、文学等方面的知识,这样数学教师才能在学科教学中准确无误地把握数学知识,正确合理地解释所涉及的其他学科的相关知识,对学生提出的各个领域中的相?P问题作出积极的响应和相应的解释,不是去反对学生的疑问。对学生的疑问,教师给学生以正确的评价,学生的积极性教师应该鼓励。诚然,文化底蕴不是一日就可以促成的,它需要有一个慢慢积累的过程,这个积累的过程就在平时的数学课堂教学之中。

  二、运用教育机智,使课堂呈现出真实、智慧的光芒

  著名教育家苏霍姆林斯基说:“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而在于依据学生当时的真实情况,机智地在学生不知不觉中作出合理的变动。”针对课堂中学生的慌乱状况,教师需要运用教育机智,对学生学习中呈现的情况作出合理的调整,使慌乱变为一种可以利用的教育资源,让其为学生的数学学习提供有效的帮助,使数学课堂呈现出真实、智慧的光芒。

  新课程理念撞击着传统的教学课堂。要知道,当今的数学课堂不再完全是数学教师完完全全预设好的课堂模式,不完全在教师的预设之中,出人意料的事情时有发生,这要引起教师的高度重视。教师追求预设与生成的完美统一,每上一节数学课,都期待有一个师生共同参与、共同创造的氛围,呈现给学生一个课堂教学动态生成的美。但是,课堂是不定性的,不可能完完全全按照教师的预设而进行下去,节外生枝的现象是不可避免的。为此,数学教师应该依据学生的情况,了解他们的内心世界,尽力采用适用于课堂教学的最佳方法。

  小学生由于自身知识背景和思维方法的不同而具有不同的思维过程,给我们的表现也不尽相同。伴随着如今新课程下开放式教学的深入开展,学生对文本的理解有他们自己的独到见解,有时甚至会超乎我们的想象。所以,数学教师要充分考虑学生的内心感悟,捕捉学生的真实想法,再进行正确的引导万博体育维护因为有着最资深信息团购和活动而受到了大家的喜欢,万博体育官方网在线娱乐游戏平台,万博体育官方网线上所有火热的娱乐游戏,新浪财经为您倾心打造最佳娱乐游戏天堂,万博体育维护将成为玩家拥有财富的新起点。,引导学生做出正确的判断。


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